Dienstag, 23. Dezember 2008
Mittwoch, 12. November 2008
Newsletter vom 12.11.2008
Liebe Newsletterleserinnen und -leser,
die Auswirkungen der Finanzkrise auf den Weiterbildungsmarkt sind noch nicht absehbar, einige Bildungsprojekte wurden jedoch erst einmal ins erste und zweite Quartal 2009 verschoben. Aus der Sicht der Unternehmen ist dies verständlich, da es nur zwei Kostenfaktoren gibt, die sie kurzfristig beeinflussen können: Werbung und Weiterbildung. Die Unternehmen werden noch stärker danach fragen, was ihnen eine Trainingsmaßnahme wirtschaftlich bringt. Andrerseits sind durch die Krise auch neue Fragestellungen entstanden und diese führen zu neuem Schulungsbedarf.
Wir sehen daher vorsichtig optimistisch in die Zukunft, zumal momentan der lang erwartete Durchbruch für Live Online Trainings ("Webinare") spürbar ist - auch wenn manche Journalisten noch der einst gemeinsam nach dem Seminar verzehrten Butterbrezel hinterhertrauern... So zumindest Joachim Vögele von der Stuttgarter Zeitung (SZ) am 12.11.2008 anlässlich des ersten Webinars der Virtuellen MFG-Akademie (vgl. unseren Newsletter vom 18.09.2008): Link zum SZ-Artikel vom 12.11.2008
die Auswirkungen der Finanzkrise auf den Weiterbildungsmarkt sind noch nicht absehbar, einige Bildungsprojekte wurden jedoch erst einmal ins erste und zweite Quartal 2009 verschoben. Aus der Sicht der Unternehmen ist dies verständlich, da es nur zwei Kostenfaktoren gibt, die sie kurzfristig beeinflussen können: Werbung und Weiterbildung. Die Unternehmen werden noch stärker danach fragen, was ihnen eine Trainingsmaßnahme wirtschaftlich bringt. Andrerseits sind durch die Krise auch neue Fragestellungen entstanden und diese führen zu neuem Schulungsbedarf.
Wir sehen daher vorsichtig optimistisch in die Zukunft, zumal momentan der lang erwartete Durchbruch für Live Online Trainings ("Webinare") spürbar ist - auch wenn manche Journalisten noch der einst gemeinsam nach dem Seminar verzehrten Butterbrezel hinterhertrauern... So zumindest Joachim Vögele von der Stuttgarter Zeitung (SZ) am 12.11.2008 anlässlich des ersten Webinars der Virtuellen MFG-Akademie (vgl. unseren Newsletter vom 18.09.2008): Link zum SZ-Artikel vom 12.11.2008
LEARNTEC 2009 in Karlsruhe - wir sind dabei!
Auch 2009 sind wir wieder mit einer Veranstaltung auf der LEARNTEC in Karlsruhe vertreten.
Als neues Format bieten wir Ihnen in der dm-Arena auf der Fachmesse* am 4.2.2009 von 9.30 - 13.30 Uhr eine Reihe interessanter Kurzvorträge und Live-Demos rund um das Thema "Live und Online - Teletutoren auf der LEARNTEC".
Zugleich möchten wir Sie aufmerksam machen auf die Sonderveranstaltung des Europäischen Telecoaching Instituts e.V. (siehe weiter unten), die ab 13.30 Uhr gemeinsam mit der InWEnt gGmbh veranstaltet wird (Ende ca. 17.30 Uhr) und live online in zahlreiche Länder übertragen wird.
Vorläufiges Programm der Kurzvorträge und Präsentationen:
9.30 Uhr: Begrüßung und Vorstellung des Programms
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net
9.35 Uhr: "Von Webcasts und Online-Seminaren"
Lore Reß, Geschäftsführerin Daten+Dokumentation GmbH
10.05 Uhr: "Training on the job - Office-Schulungen im virtuellen Raum mit iLinc"
Inga Geisler, Freiberufliche Online Trainerin, netucate systems GmbH
10.35 Uhr: Case Study: "Der Flieger hebt ab oder: Wie 400 Mitarbeiter innerhalb von 4 Wochen live online geschult werden können"
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net, Anja Röck, Handelsvertretung teletutoren.net; Kathrin Möschle, Marketing Managerin Netviewer AG
11.10 Uhr: "Blended Learning 2.0 - Weltweit Sprachenlernen ohne Grenzen"
Christian Schmidt, Key Account Manager digital publishing AG
11.35 Uhr: "Sir LANCELOT und die virtuelle Tafelrunde oder: LANguage learning with CErtified Live Online Teachers"
Heike Philp, CEO LANCELOT School GmbH
12.05 Uhr: "3D-Welten für handlungsorientiertes Lernen"
Matthias Rückel, Senior Consultant time4you GmbH; Nika Beck, Lehrbeauftragte der Universität Göttingen
12.35 Uhr: "Das Projekt AVALON: Access to Virtual and Action Learning Live
ONLine"
Heike Philp, CEO LANCELOT School GmbH
13:10 Uhr: "teletutoren.net: Experten-Community und Agentur für Teletutoren und Live Online Trainer"
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net
* Die Veranstaltung "Live und Online - Teletutoren auf der Learntec" ist kostenlos. Für den Zutritt zur dm-arena wird lediglich ein Eintrittsticket der Fachmesse LEARNTEC benötigt.
Sonderveranstaltung von ETI e.V.und InWEnt gGmbH:**
Ab 13.30 Uhr findet im Rahmen des Kongresses (Casino, Obergeschoss der Messe) eine Sonderveranstaltung des Europäischen Telecoaching Instituts e.V. und der InWEnt gGmbH statt, die sich ebenfalls an die Zielgruppe der Teletutoren und Telecoachs wendet: Virtual Learning - Virtual Development - Virtual Collaboration. Unter diesen drei Stichworten wird eine lebhafte virtuelle Diskussion mit Experten und Teilnehmern aus aller Welt stattfinden.
Das detaillierte Programm dieser Veranstaltung wird noch veröffentlicht. Die Anmeldung ist bereits möglich per E-Mail unter: info@telecoaching.org
**Die Kosten der Teilnahme an der ETI und InWEnt- Sonderveranstaltung belaufen sich (inkl. Imbiss) auf 49.- (für Teilnehmer mit gültiger LEARNTEC-Kongresskarte kostenlos).
Als neues Format bieten wir Ihnen in der dm-Arena auf der Fachmesse* am 4.2.2009 von 9.30 - 13.30 Uhr eine Reihe interessanter Kurzvorträge und Live-Demos rund um das Thema "Live und Online - Teletutoren auf der LEARNTEC".
Zugleich möchten wir Sie aufmerksam machen auf die Sonderveranstaltung des Europäischen Telecoaching Instituts e.V. (siehe weiter unten), die ab 13.30 Uhr gemeinsam mit der InWEnt gGmbh veranstaltet wird (Ende ca. 17.30 Uhr) und live online in zahlreiche Länder übertragen wird.
Vorläufiges Programm der Kurzvorträge und Präsentationen:
9.30 Uhr: Begrüßung und Vorstellung des Programms
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net
9.35 Uhr: "Von Webcasts und Online-Seminaren"
Lore Reß, Geschäftsführerin Daten+Dokumentation GmbH
10.05 Uhr: "Training on the job - Office-Schulungen im virtuellen Raum mit iLinc"
Inga Geisler, Freiberufliche Online Trainerin, netucate systems GmbH
10.35 Uhr: Case Study: "Der Flieger hebt ab oder: Wie 400 Mitarbeiter innerhalb von 4 Wochen live online geschult werden können"
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net, Anja Röck, Handelsvertretung teletutoren.net; Kathrin Möschle, Marketing Managerin Netviewer AG
11.10 Uhr: "Blended Learning 2.0 - Weltweit Sprachenlernen ohne Grenzen"
Christian Schmidt, Key Account Manager digital publishing AG
11.35 Uhr: "Sir LANCELOT und die virtuelle Tafelrunde oder: LANguage learning with CErtified Live Online Teachers"
Heike Philp, CEO LANCELOT School GmbH
12.05 Uhr: "3D-Welten für handlungsorientiertes Lernen"
Matthias Rückel, Senior Consultant time4you GmbH; Nika Beck, Lehrbeauftragte der Universität Göttingen
12.35 Uhr: "Das Projekt AVALON: Access to Virtual and Action Learning Live
ONLine"
Heike Philp, CEO LANCELOT School GmbH
13:10 Uhr: "teletutoren.net: Experten-Community und Agentur für Teletutoren und Live Online Trainer"
Gabriela Pflüger, Community Managerin teletutoren.net
* Die Veranstaltung "Live und Online - Teletutoren auf der Learntec" ist kostenlos. Für den Zutritt zur dm-arena wird lediglich ein Eintrittsticket der Fachmesse LEARNTEC benötigt.
Sonderveranstaltung von ETI e.V.und InWEnt gGmbH:**
Ab 13.30 Uhr findet im Rahmen des Kongresses (Casino, Obergeschoss der Messe) eine Sonderveranstaltung des Europäischen Telecoaching Instituts e.V. und der InWEnt gGmbH statt, die sich ebenfalls an die Zielgruppe der Teletutoren und Telecoachs wendet: Virtual Learning - Virtual Development - Virtual Collaboration. Unter diesen drei Stichworten wird eine lebhafte virtuelle Diskussion mit Experten und Teilnehmern aus aller Welt stattfinden.
Das detaillierte Programm dieser Veranstaltung wird noch veröffentlicht. Die Anmeldung ist bereits möglich per E-Mail unter: info@telecoaching.org
**Die Kosten der Teilnahme an der ETI und InWEnt- Sonderveranstaltung belaufen sich (inkl. Imbiss) auf 49.- (für Teilnehmer mit gültiger LEARNTEC-Kongresskarte kostenlos).
Neue Ausgabe des Online Tutoring Journals
Das Leitthema der aktuellen Ausgabe lautet: Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Der Teletutor als Lernberater.
Teletutoren kommt beim Online-Lernen eine Schlüsselrolle zu: Sie sollen die Teilnehmenden in ihren Lernprozessen als "Lerncoach" optimal unterstützen. Im Unterschied zum normalen Coaching, liegt der Fokus auf den individuellen Lernprozessen, es geht darum das Lernen zu coachen. Benötigen Teletutoren für diese Aufgabe erweiterte Kompetenzen (z.B. eine zusätzliche Qualifizierung zum Coach), oder gelingt ihnen die Unterstützung der Lernenden durch ihre pädagogischen Fähigkeiten auch so? Wie hoch ist der "Coaching-Anteil" und wie hoch der "Teletutoring-Anteil" anzusetzen? Unsere Autoren nähern sich diesem spannenden Thema auf durchaus kontroverse Art und Weise und überlassen es letztendlich Ihnen, dem oder der Leser/in, sich basierend auf den eigenen Erfahrungen selbst ein Urteil zu bilden.
Freuen Sie sich auf folgende Artikel:
"Brauchen Online-Lernende Coaching?": In unserem aktuellen Interview mit Andrea Juchem-Fiedler und Daniela Sauermann ("Frauen coachen Frauen") lernen wir die Perspektive zweier Expertinnen kennen, die sowohl qualifizierte Coaches als auch zertifizierte Online-Tutorinnen sind. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/interview1.htm
"Der Teletutor als Lernberater und -coach": Für Konrad Fassnacht geht es nicht darum, wie viel Coaching Online-Lernende benötigen, sondern vielmehr um die Frage nach der Qualität des Coachings. Gefragt ist hochwertiges Coaching und die kompetente Erfahrung eines exzellenten Teletutors, um die Vorteile der Online-Lernsituation auszuschöpfen.Zum Artikel:
http://www.online-tutoring-journal.de/fassnachthtm.htm
"Teletutor, Coach, Lernberater - was denn nun?": Anhand konkreter Praxisfälle stellt Anja Röck - ebenfalls Coach und Teletutorin - dar, dass es bei Lernschwierigkeiten von Online-Lernenden häufig nicht an der Methode, den Materialen oder den eingesetzten Online-Medien liegt, sondern dass ganz andere Probleme dahinterstecken können, die aus ihrer Sicht zufriedenstellend und zielführend nur mittels Coaching bearbeitet und aufgelöst werden können. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/roeck1.htm
"Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Eine erfahrungsbasierte Annäherung": Sibylle Tuschter versteht unter „Coaching für Online-Lernende“ alle Tätigkeiten einer tutoriellen Betreuung von Teilnehmern in Online-Lernszenarien. Als Praktikerin vertritt sie die Meinung, dass die Drop-out Quote maßgeblich durch Coaching bzw. eine gute tutorielle Betreuung beeinflussbar ist. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/tuschter1.htm
"Was ist Online-Coaching?": Die Psychologin und Anbieterin von Online-Coaching Brigitte Koch (moodeln.de) grenzt Coaching und Teletutoring klar voneinander ab. Coaching ist für sie in erster Linie beratendes und Teletutoring pädagogisches Handeln. Gegenstand von Online-Coaching ist die Bearbeitung eines bestimmten Problems oder Themas aus der (beruflichen) Lebenswelt des Coachees. Beim Teletutoring geht es dagegen um Wissensvermittlung unter Nutzung der Neuen Medien. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/koch.htm
Die nächste Ausgabe des Online Tutoring Journals erscheint Mitte April 2009. Wir suchen noch Autoren für das Leitthema "Stolpersteine und Hürden beim Online-Lernen - Was Lernende sich von einem Online-Bildungsangebot (nicht) wünschen".
Nähere Infos zu Form und Umfang der Artikel finden Sie unter: http://www.online-tutoring-journal.de/proposals0109.htm
Ausdrücklich möchten wir auch Online-Lernende (die nicht Teletutoren oder Online-Trainer sind) dazu auffordern, einen Artikel oder Erfahrungsbericht einzureichen.
Und nun viel Spaß beim Lesen!
Gabriela Pflüger, Herausgeberin
Teletutoren kommt beim Online-Lernen eine Schlüsselrolle zu: Sie sollen die Teilnehmenden in ihren Lernprozessen als "Lerncoach" optimal unterstützen. Im Unterschied zum normalen Coaching, liegt der Fokus auf den individuellen Lernprozessen, es geht darum das Lernen zu coachen. Benötigen Teletutoren für diese Aufgabe erweiterte Kompetenzen (z.B. eine zusätzliche Qualifizierung zum Coach), oder gelingt ihnen die Unterstützung der Lernenden durch ihre pädagogischen Fähigkeiten auch so? Wie hoch ist der "Coaching-Anteil" und wie hoch der "Teletutoring-Anteil" anzusetzen? Unsere Autoren nähern sich diesem spannenden Thema auf durchaus kontroverse Art und Weise und überlassen es letztendlich Ihnen, dem oder der Leser/in, sich basierend auf den eigenen Erfahrungen selbst ein Urteil zu bilden.
Freuen Sie sich auf folgende Artikel:
"Brauchen Online-Lernende Coaching?": In unserem aktuellen Interview mit Andrea Juchem-Fiedler und Daniela Sauermann ("Frauen coachen Frauen") lernen wir die Perspektive zweier Expertinnen kennen, die sowohl qualifizierte Coaches als auch zertifizierte Online-Tutorinnen sind. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/interview1.htm
"Der Teletutor als Lernberater und -coach": Für Konrad Fassnacht geht es nicht darum, wie viel Coaching Online-Lernende benötigen, sondern vielmehr um die Frage nach der Qualität des Coachings. Gefragt ist hochwertiges Coaching und die kompetente Erfahrung eines exzellenten Teletutors, um die Vorteile der Online-Lernsituation auszuschöpfen.Zum Artikel:
http://www.online-tutoring-journal.de/fassnachthtm.htm
"Teletutor, Coach, Lernberater - was denn nun?": Anhand konkreter Praxisfälle stellt Anja Röck - ebenfalls Coach und Teletutorin - dar, dass es bei Lernschwierigkeiten von Online-Lernenden häufig nicht an der Methode, den Materialen oder den eingesetzten Online-Medien liegt, sondern dass ganz andere Probleme dahinterstecken können, die aus ihrer Sicht zufriedenstellend und zielführend nur mittels Coaching bearbeitet und aufgelöst werden können. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/roeck1.htm
"Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Eine erfahrungsbasierte Annäherung": Sibylle Tuschter versteht unter „Coaching für Online-Lernende“ alle Tätigkeiten einer tutoriellen Betreuung von Teilnehmern in Online-Lernszenarien. Als Praktikerin vertritt sie die Meinung, dass die Drop-out Quote maßgeblich durch Coaching bzw. eine gute tutorielle Betreuung beeinflussbar ist. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/tuschter1.htm
"Was ist Online-Coaching?": Die Psychologin und Anbieterin von Online-Coaching Brigitte Koch (moodeln.de) grenzt Coaching und Teletutoring klar voneinander ab. Coaching ist für sie in erster Linie beratendes und Teletutoring pädagogisches Handeln. Gegenstand von Online-Coaching ist die Bearbeitung eines bestimmten Problems oder Themas aus der (beruflichen) Lebenswelt des Coachees. Beim Teletutoring geht es dagegen um Wissensvermittlung unter Nutzung der Neuen Medien. Zum Artikel: http://www.online-tutoring-journal.de/koch.htm
Die nächste Ausgabe des Online Tutoring Journals erscheint Mitte April 2009. Wir suchen noch Autoren für das Leitthema "Stolpersteine und Hürden beim Online-Lernen - Was Lernende sich von einem Online-Bildungsangebot (nicht) wünschen".
Nähere Infos zu Form und Umfang der Artikel finden Sie unter: http://www.online-tutoring-journal.de/proposals0109.htm
Ausdrücklich möchten wir auch Online-Lernende (die nicht Teletutoren oder Online-Trainer sind) dazu auffordern, einen Artikel oder Erfahrungsbericht einzureichen.
Und nun viel Spaß beim Lesen!
Gabriela Pflüger, Herausgeberin
Donnerstag, 18. September 2008
Newsletter vom 18.09.2008
Liebe Newsletterleserinnen und -leser,
der Sommer ist endgültig zuende und das arbeitsreiche Winterhalbjahr naht. Eigentlich die richtige Zeit, um es sich zu Hause gemütlich zu machen und sich per Internet weiterzubilden. Ob Live-Online im Virtuellen Klassenzimmer oder unter Nutzung der faszinierenden Möglichkeiten des Web 2.0. Neben der Einsparung von Reisekosten und -zeit ist dieser Weg nicht nur modern, sondern auch unendlich bequem. Oder was denken Sie darüber?
Auftaktveranstaltung der Virtuellen MFG-Akademie in Stuttgart:
Am 16.09. fand im Literaturhaus in Stuttgart die Auftaktveranstaltung der Virtuellen MFG-Akademie statt. Rund 100 Weiterbildungsverantwortliche informierten sich über das Thema Live-E-Learning. Prof. Dr. Frank Thissen von der Hochschule der Medien Stuttgart und Gabriela Pflüger, Leiterin des Netzwerks teletutoren.net, erläuterten dabei die Grundlagen, Potenziale und Perspektiven von Online-Seminaren. Zudem wurden anhand von Fallstudien und einer Live-Demo erfolgversprechende didaktische Konzepte für virtuelle Seminarräume vorgestellt und verschiedene Einsatzfelder virtueller Live-Seminare (Webinare) diskutiert (Quelle). Im November veranstaltet die Virtuelle MFG-Akademie Webinare zu folgenden Themen:
- Kreativitätstechniken - Lösungen systematisieren und dabei alte Wege verlassen
Termin: Mittwoch, 5. November 2008, 14.00 bis 15.30 Uhr
Referent: Dr. Manuel Jans
Informationen und Anmeldung hier
- Virtuelle Teamführung - Erfolgreiche Führung und Zusammenarbeit über räumliche, zeitliche und organisatorische Grenzen hinweg
Termin: Mittwoch, 12. November 2008, 16.00 bis 17.30 Uhr
Referent: Konrad Fassnacht
Informationen und Anmeldung hier
- Visuelle Kommunikation - Was sehen Ihre Kunden?
Termin: Mittwoch, 26. November 2008, 10.00 bis 11.30 Uhr
Referentin: Dr. Beate Holze
Informationen und Anmeldung hier
Die Referenten sind erfahrene Live Online Trainer unseres Netzwerks. Die Webinare der MFG-Akademie (Teilnahmegebühr je 30.-+ MwSt.) können bequem von zu Hause oder vom Büro aus besucht werden. Die Teilnehmer müssen sich lediglich zum vereinbarten Zeitpunkt über ihren Computer in das virtuelle Klassenzimmer (Virtual Classroom) einwählen. Trainer und Teilnehmer kommunizieren dann über Mikrofon und Kopfhörer sowie optional auch mit Hilfe einer Webcam.
Wir würden uns freuen, wenn wir auch einige unserer Newsletterleserinnen und -leser als Teilnehmer bei diesen Webinaren begrüßen dürften! :-)
Feature zum „Lernen im virtuellen Klassenzimmer“ auf Do.it-Online:
Auf dem Informationsportal der MFG „Do-it-Online“ ist ein Feature zum Lernen im virtuellen Klassenzimmer von Gabriela Pflüger erschienen. Wir freuen uns, dass das Thema „Live-E-Learning“ dadurch Aufmerksamkeit erhält. Einige Journalisten (z.B. Staatsanzeiger BW) haben sich zwischenzeitlich gemeldet und möchten ähnliche Beiträge veröffentlichen. Link zum Feature
Live-Demo auf dem 1. Erfurter Wirtschaftsrechttag am 18.11.08:
Das Format „Vortrag über (Live-) E-Learning und integrierte Live-Demo“ (vgl. Punkt 1 dieses Newsletters) werden wir im November nach Erfurt exportieren, wo am 18.11. der 1. Erfurter Wirtschaftsrechttag stattfindet (Link) .
Die Rechtsanwältin und Teletutorin Petra Geissinger wird vor Ort den Vortragspart übernehmen, für die Live-Demo werden einige Teletutoren aus unserem Netzwerk als Teilnehmer zugeschaltet, um dem Publikum vor Ort zu demonstrieren, wie das Lernen im Virtuellen Klassenzimmer funktioniert. Wir freuen uns darüber, dass die Firma netucate die Technik (VC-Software iLinc) kostenlos zur Verfügung stellen wird. Herzlichen Dank bereits heute dafür!
Ich wünsche Ihnen noch einen „goldenen“ Herbst und melde mich Mitte Oktober wieder bei Ihnen, wenn die neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen ist!
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
der Sommer ist endgültig zuende und das arbeitsreiche Winterhalbjahr naht. Eigentlich die richtige Zeit, um es sich zu Hause gemütlich zu machen und sich per Internet weiterzubilden. Ob Live-Online im Virtuellen Klassenzimmer oder unter Nutzung der faszinierenden Möglichkeiten des Web 2.0. Neben der Einsparung von Reisekosten und -zeit ist dieser Weg nicht nur modern, sondern auch unendlich bequem. Oder was denken Sie darüber?
Auftaktveranstaltung der Virtuellen MFG-Akademie in Stuttgart:
Am 16.09. fand im Literaturhaus in Stuttgart die Auftaktveranstaltung der Virtuellen MFG-Akademie statt. Rund 100 Weiterbildungsverantwortliche informierten sich über das Thema Live-E-Learning. Prof. Dr. Frank Thissen von der Hochschule der Medien Stuttgart und Gabriela Pflüger, Leiterin des Netzwerks teletutoren.net, erläuterten dabei die Grundlagen, Potenziale und Perspektiven von Online-Seminaren. Zudem wurden anhand von Fallstudien und einer Live-Demo erfolgversprechende didaktische Konzepte für virtuelle Seminarräume vorgestellt und verschiedene Einsatzfelder virtueller Live-Seminare (Webinare) diskutiert (Quelle). Im November veranstaltet die Virtuelle MFG-Akademie Webinare zu folgenden Themen:
- Kreativitätstechniken - Lösungen systematisieren und dabei alte Wege verlassen
Termin: Mittwoch, 5. November 2008, 14.00 bis 15.30 Uhr
Referent: Dr. Manuel Jans
Informationen und Anmeldung hier
- Virtuelle Teamführung - Erfolgreiche Führung und Zusammenarbeit über räumliche, zeitliche und organisatorische Grenzen hinweg
Termin: Mittwoch, 12. November 2008, 16.00 bis 17.30 Uhr
Referent: Konrad Fassnacht
Informationen und Anmeldung hier
- Visuelle Kommunikation - Was sehen Ihre Kunden?
Termin: Mittwoch, 26. November 2008, 10.00 bis 11.30 Uhr
Referentin: Dr. Beate Holze
Informationen und Anmeldung hier
Die Referenten sind erfahrene Live Online Trainer unseres Netzwerks. Die Webinare der MFG-Akademie (Teilnahmegebühr je 30.-+ MwSt.) können bequem von zu Hause oder vom Büro aus besucht werden. Die Teilnehmer müssen sich lediglich zum vereinbarten Zeitpunkt über ihren Computer in das virtuelle Klassenzimmer (Virtual Classroom) einwählen. Trainer und Teilnehmer kommunizieren dann über Mikrofon und Kopfhörer sowie optional auch mit Hilfe einer Webcam.
Wir würden uns freuen, wenn wir auch einige unserer Newsletterleserinnen und -leser als Teilnehmer bei diesen Webinaren begrüßen dürften! :-)
Feature zum „Lernen im virtuellen Klassenzimmer“ auf Do.it-Online:
Auf dem Informationsportal der MFG „Do-it-Online“ ist ein Feature zum Lernen im virtuellen Klassenzimmer von Gabriela Pflüger erschienen. Wir freuen uns, dass das Thema „Live-E-Learning“ dadurch Aufmerksamkeit erhält. Einige Journalisten (z.B. Staatsanzeiger BW) haben sich zwischenzeitlich gemeldet und möchten ähnliche Beiträge veröffentlichen. Link zum Feature
Live-Demo auf dem 1. Erfurter Wirtschaftsrechttag am 18.11.08:
Das Format „Vortrag über (Live-) E-Learning und integrierte Live-Demo“ (vgl. Punkt 1 dieses Newsletters) werden wir im November nach Erfurt exportieren, wo am 18.11. der 1. Erfurter Wirtschaftsrechttag stattfindet (Link) .
Die Rechtsanwältin und Teletutorin Petra Geissinger wird vor Ort den Vortragspart übernehmen, für die Live-Demo werden einige Teletutoren aus unserem Netzwerk als Teilnehmer zugeschaltet, um dem Publikum vor Ort zu demonstrieren, wie das Lernen im Virtuellen Klassenzimmer funktioniert. Wir freuen uns darüber, dass die Firma netucate die Technik (VC-Software iLinc) kostenlos zur Verfügung stellen wird. Herzlichen Dank bereits heute dafür!
Ich wünsche Ihnen noch einen „goldenen“ Herbst und melde mich Mitte Oktober wieder bei Ihnen, wenn die neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen ist!
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
Dienstag, 22. Juli 2008
Newsletter vom 22.07.2008
Unsere Themen:
1.Neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen
2.Call for Papers: "Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Der Teletutor als Lernberater"
3.Neuer Kooperationspartner: Copendia, Online-Marktplatz für digitale Lerninhalte
4.Interne Qualifizierungs-Workshops mit Jürgen Stock
Liebe Newsletterleserinnen und -leser,
Sommerzeit = Reisezeit oder Urlaub auf Balkonien? – Als „Knowledge Worker“ des 21. Jahrhunderts nutzen Sie diese Zeit wahrscheinlich auch um auf dem Laufenden zu bleiben und sich in Fachliteratur zu vertiefen, falls Sie nicht sogar weiterhin online sind... ;-)
1. Neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen: Zwischen Sonnenbaden und Urlaubslektüre lohnt es sich wieder einmal, einen Blick in die neue Ausgabe unseres Online Tutoring Journals zu werfen. Das Leitthema der aktuellen Ausgabe lautet: "Game Based Learning - Wie lernt man in Second Life und anderen virtuellen Welten?" Drucken Sie sich unsere Artikel als PDF aus (jeweils am Ende des Artikels) und packen Sie sie mit in den Koffer oder laden Sie sich die PDFs einfach auf den Laptop... ;-)
Seien Sie gespannt auf folgende Artikel:
"Wie lernt man in Second Life und anderen virtuellen Welten": In unserem aktuellen Experteninterview mit Matthias Rückel, einem intensiven Beobachter und Aktivisten der 3D-Welt Second Life, erfahren wir, dass die Hürden, in SL einzusteigen gar nicht so hoch sind, wie Uneingeweihte es häufig vermuten. Und neuartige Veranstaltungsformen wie Open Space und Bar Camps bieten echte Mehrwerte im Vergleich zum "normalen" Internet, scheut man die vorab notwendige zeitliche Investition nicht. Direktlink zum Artikel
"Lernen in Second Life: Welten verbinden- Welten erfinden": Viele große Unternehmen waren oder sind schon in Second Life vertreten, Universitäten und andere Bildungseinrichtungen haben Dependancen in der virtuellen Welt errichtet. Das learninglab der Universität Duisburg-Essen ist ebenfalls mit einer eigenen Repräsentanz vor Ort und erkundet die Möglichkeiten von Second Life als Lernumgebung. In diesem anschaulichen Artikel von Axel Nattland werden grundsätzliche technische und sozialpsychologische Überlegungen zu den Potentialen virtueller Welten angestellt, um daran anschließend aktuelle (Lern-) Szenarien in der virtuellen Welt vorzustellen. Direktlink zum Artikel: Direktlink zum Artikel
"Wo ist denn hier das Undo? Erfahrungen beim Einsatz von Second Life in Lehrveranstaltungen": Die Autoren Ulrich Kortenkamp und Wolfgang Müller beschreiben selbstkritisch welche Besonderheiten Dozierende zu beachten haben, die Lehrveranstaltungen in Second Life von der Hochschule aus durchführen möchten, und welche Klippen neben den technischen darüber hinaus noch zu umschiffen sind. Direktlink zum Artikel
"Möglichkeiten und Grenzen des Fremdsprachenunterrichts in einer virtuellen Welt": Die aus Ungarn stammende Deutschlehrerin Hajnalka Beck unterrichtet DaF (Deutsch als Fremdsprache) live-online und in Second Life. Dank Kreativität und technischer Expertise gestaltet sie dort raffinierte und didaktisch durchdachte virtuelle Lernszenarien. Direktlink zum Artikel
"Realisierung von Second Life in berufsbildenden Schulen": Ist der Einsatz von Second Life an berufsbildenden Schulen überhaupt sinnvoll und möglich? Die zu beachtenden Rahmenbedingungen sprechen momentan eher noch dagegen, die Autorin Silvia Dreer plädiert daher vorerst für den Einsatz von SL als modernes Informationsportal. Direktlink zum Artikel
2. Call for Papers: Die nächste Ausgabe des Online Tutoring Journals wird am 15.10. erscheinen und sich dem Thema "Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Der Teletutor als Lernberater" widmen. Unsere Redaktion nimmt bis zum 20.09. noch Artikel entgegen ( Nähere Infos).
3. Neuer Kooperationspartner: Copendia, Online-Marktplatz für digitale Lerninhalte: Wir freuen uns sehr, Ihnen unseren neuen Kooperationspartner Copendia ( Copendia Website ) vorstellen zu dürfen! Auf dem Content-Marktplatz von Copendia finden Sie digitale Lerninhalte zu den verschiedensten Themengebieten unterschiedlicher Hersteller.
Die Teletutoren und E-Trainer von teletutoren.net sind Fachexperten in zahlreichen Themengebieten und ergänzen damit den Service von Copendia perfekt. Wer einen Online-Kurs zu einem bestimmten Thema anbieten möchte, kann nun bei Copendia sämtliche Dienstleitungen erhalten. Copendia stellt den Content und auf Wunsch die Lernplattform zur Verfügung und bietet durch die Kooperation mit teletutoren.net nun auch die versierte Betreuung der Online-Lernenden an. Unter dem Motto „Sie dürfen die Braut jetzt küssen...“ wird die Kunde dieser „Kooperationshochzeit“ in den kommenden Tagen per Pressemitteilung verbreitet werden und wir sind auf die Reaktionen schon sehr gespannt! Siehe auch hier
4. Interne Qualifizierungs-Workshops mit Jürgen Stock: Damit die Mitglieder unseres Teletutoren-Netzwerks Up-to-Date bleiben, bieten wir regelmäßig kostengünstige interne Qualifizierungsworkshops im VC (Virtual Classroom) an. Hierfür konnten wir kürzlich als Referenten den Experten für neue Lerntechnologien Jürgen Stock gewinnen ( Website von Jürgen Stock ), der für uns zwei spannende Workshops zu den Themen „Laterales und Paralleles Denken“ und „Accelerated Learning“ veranstaltet hat. Die Techniken des lateralen und parallelen Denkens (lateral = seitwärts) sind ein systematischer Ansatz, abseits unserer eingefahrenen Denk-Muster die Anzahl neuer und realisierbarer Ideen deutlich zu steigern. Jürgen Stock ermöglichte uns bei diesem Workshop neuartige und verblüffende Einsichten in unsere Denkprozesse.
Beim „Accelerated Learning“ geht es um effektives Lernen in Gruppen. Basierend auf Forschungsergebnissen der Lernpsychologie und der Gehirnforschung erläuterte uns Jürgen Stock wie Lernende in der zur Verfügung stehenden Zeit mehr Inhalte aufnehmen können, wie das Vermittelte länger hängen bleibt und wie es leichter in die Praxis umgesetzt werden kann. Selbstverständlich können auch beim Online-Lernen die Prinzipien des „Accelerated Learning“ berücksichtigt werden und zu effektiven und nachhaltigen Lernerfolgen beitragen. Die Teilnehmer unserer Online-Workshops waren begeistert und freuen sich darauf, ihre neuen Erkenntnisse als Teletutor in einem Online-Kurs einzusetzen.
Ich wünsche Ihnen noch einen schönen und erholsamen Sommer!
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
1.Neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen
2.Call for Papers: "Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Der Teletutor als Lernberater"
3.Neuer Kooperationspartner: Copendia, Online-Marktplatz für digitale Lerninhalte
4.Interne Qualifizierungs-Workshops mit Jürgen Stock
Liebe Newsletterleserinnen und -leser,
Sommerzeit = Reisezeit oder Urlaub auf Balkonien? – Als „Knowledge Worker“ des 21. Jahrhunderts nutzen Sie diese Zeit wahrscheinlich auch um auf dem Laufenden zu bleiben und sich in Fachliteratur zu vertiefen, falls Sie nicht sogar weiterhin online sind... ;-)
1. Neue Ausgabe des Online Tutoring Journals erschienen: Zwischen Sonnenbaden und Urlaubslektüre lohnt es sich wieder einmal, einen Blick in die neue Ausgabe unseres Online Tutoring Journals zu werfen. Das Leitthema der aktuellen Ausgabe lautet: "Game Based Learning - Wie lernt man in Second Life und anderen virtuellen Welten?" Drucken Sie sich unsere Artikel als PDF aus (jeweils am Ende des Artikels) und packen Sie sie mit in den Koffer oder laden Sie sich die PDFs einfach auf den Laptop... ;-)
Seien Sie gespannt auf folgende Artikel:
"Wie lernt man in Second Life und anderen virtuellen Welten": In unserem aktuellen Experteninterview mit Matthias Rückel, einem intensiven Beobachter und Aktivisten der 3D-Welt Second Life, erfahren wir, dass die Hürden, in SL einzusteigen gar nicht so hoch sind, wie Uneingeweihte es häufig vermuten. Und neuartige Veranstaltungsformen wie Open Space und Bar Camps bieten echte Mehrwerte im Vergleich zum "normalen" Internet, scheut man die vorab notwendige zeitliche Investition nicht. Direktlink zum Artikel
"Lernen in Second Life: Welten verbinden- Welten erfinden": Viele große Unternehmen waren oder sind schon in Second Life vertreten, Universitäten und andere Bildungseinrichtungen haben Dependancen in der virtuellen Welt errichtet. Das learninglab der Universität Duisburg-Essen ist ebenfalls mit einer eigenen Repräsentanz vor Ort und erkundet die Möglichkeiten von Second Life als Lernumgebung. In diesem anschaulichen Artikel von Axel Nattland werden grundsätzliche technische und sozialpsychologische Überlegungen zu den Potentialen virtueller Welten angestellt, um daran anschließend aktuelle (Lern-) Szenarien in der virtuellen Welt vorzustellen. Direktlink zum Artikel: Direktlink zum Artikel
"Wo ist denn hier das Undo? Erfahrungen beim Einsatz von Second Life in Lehrveranstaltungen": Die Autoren Ulrich Kortenkamp und Wolfgang Müller beschreiben selbstkritisch welche Besonderheiten Dozierende zu beachten haben, die Lehrveranstaltungen in Second Life von der Hochschule aus durchführen möchten, und welche Klippen neben den technischen darüber hinaus noch zu umschiffen sind. Direktlink zum Artikel
"Möglichkeiten und Grenzen des Fremdsprachenunterrichts in einer virtuellen Welt": Die aus Ungarn stammende Deutschlehrerin Hajnalka Beck unterrichtet DaF (Deutsch als Fremdsprache) live-online und in Second Life. Dank Kreativität und technischer Expertise gestaltet sie dort raffinierte und didaktisch durchdachte virtuelle Lernszenarien. Direktlink zum Artikel
"Realisierung von Second Life in berufsbildenden Schulen": Ist der Einsatz von Second Life an berufsbildenden Schulen überhaupt sinnvoll und möglich? Die zu beachtenden Rahmenbedingungen sprechen momentan eher noch dagegen, die Autorin Silvia Dreer plädiert daher vorerst für den Einsatz von SL als modernes Informationsportal. Direktlink zum Artikel
2. Call for Papers: Die nächste Ausgabe des Online Tutoring Journals wird am 15.10. erscheinen und sich dem Thema "Wie viel Coaching brauchen Online-Lernende? Der Teletutor als Lernberater" widmen. Unsere Redaktion nimmt bis zum 20.09. noch Artikel entgegen ( Nähere Infos).
3. Neuer Kooperationspartner: Copendia, Online-Marktplatz für digitale Lerninhalte: Wir freuen uns sehr, Ihnen unseren neuen Kooperationspartner Copendia ( Copendia Website ) vorstellen zu dürfen! Auf dem Content-Marktplatz von Copendia finden Sie digitale Lerninhalte zu den verschiedensten Themengebieten unterschiedlicher Hersteller.
Die Teletutoren und E-Trainer von teletutoren.net sind Fachexperten in zahlreichen Themengebieten und ergänzen damit den Service von Copendia perfekt. Wer einen Online-Kurs zu einem bestimmten Thema anbieten möchte, kann nun bei Copendia sämtliche Dienstleitungen erhalten. Copendia stellt den Content und auf Wunsch die Lernplattform zur Verfügung und bietet durch die Kooperation mit teletutoren.net nun auch die versierte Betreuung der Online-Lernenden an. Unter dem Motto „Sie dürfen die Braut jetzt küssen...“ wird die Kunde dieser „Kooperationshochzeit“ in den kommenden Tagen per Pressemitteilung verbreitet werden und wir sind auf die Reaktionen schon sehr gespannt! Siehe auch hier
4. Interne Qualifizierungs-Workshops mit Jürgen Stock: Damit die Mitglieder unseres Teletutoren-Netzwerks Up-to-Date bleiben, bieten wir regelmäßig kostengünstige interne Qualifizierungsworkshops im VC (Virtual Classroom) an. Hierfür konnten wir kürzlich als Referenten den Experten für neue Lerntechnologien Jürgen Stock gewinnen ( Website von Jürgen Stock ), der für uns zwei spannende Workshops zu den Themen „Laterales und Paralleles Denken“ und „Accelerated Learning“ veranstaltet hat. Die Techniken des lateralen und parallelen Denkens (lateral = seitwärts) sind ein systematischer Ansatz, abseits unserer eingefahrenen Denk-Muster die Anzahl neuer und realisierbarer Ideen deutlich zu steigern. Jürgen Stock ermöglichte uns bei diesem Workshop neuartige und verblüffende Einsichten in unsere Denkprozesse.
Beim „Accelerated Learning“ geht es um effektives Lernen in Gruppen. Basierend auf Forschungsergebnissen der Lernpsychologie und der Gehirnforschung erläuterte uns Jürgen Stock wie Lernende in der zur Verfügung stehenden Zeit mehr Inhalte aufnehmen können, wie das Vermittelte länger hängen bleibt und wie es leichter in die Praxis umgesetzt werden kann. Selbstverständlich können auch beim Online-Lernen die Prinzipien des „Accelerated Learning“ berücksichtigt werden und zu effektiven und nachhaltigen Lernerfolgen beitragen. Die Teilnehmer unserer Online-Workshops waren begeistert und freuen sich darauf, ihre neuen Erkenntnisse als Teletutor in einem Online-Kurs einzusetzen.
Ich wünsche Ihnen noch einen schönen und erholsamen Sommer!
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
Montag, 21. April 2008
Newsletter vom 21.04.2008
Liebe Newsletterleserinnen und -leser,
immer häufiger werden nicht nur Online-Trainer aus unserem Netzwerk angefragt, sondern auch Agenturleistungen bei uns eingekauft. So organisieren wir derzeit für ein großes Unternehmen der Reisebranche in Zusammenarbeit mit der Netviewer Academy 50 exklusive Live-Online-Schulungen, die innerhalb der kommenden 4 Wochen von unserem Online-Trainer-Team gehalten werden.
Das Outsourcing von Trainingseinheiten lohnt sich aber auch für kleinere und mittlere Unternehmen, weil Online-Schulungen nicht zum Kerngeschäft der meisten Unternehmen gehören. Fragen Sie doch einmal unverbindlich bei uns an! Unsere qualifizierten Online- Trainer sind Profis in allen modernen Trainingsbereichen - von der Lernplattform, über virtuelle Klassenzimmer bis hin zu konventionellen Präsenzschulungen, die bei hybriden Schulungsszenarien häufig als motivierende "Kick-Off-Meetings" vor einer längeren Online-Phase zum Einsatz kommen. Wir freuen uns auf Sie!
Sie warten auch noch auf den Frühling? Lesen Sie doch solange unser aktuelles Experteninterview mit der Sprachlehrerin und Online-Trainerin Claudia Cunico und informieren Sie sich über ihr innovatives Angebot des Italienischunterrichts via Internet. Claudia Cunico berücksichtigt bei den Lernenden ihrer "e-school-online" auch die unterschiedlichen Lernpräferenzen für Forum, Lernplattform oder (Video-) Chat. Trotz aller Modernität ihrer Lehr-/Lernkonzepte lehnt Claudia Cunico gemeinsame (Bildungs-) Ausflüge in das "Second Life" konsequent ab. Warum, das lesen Sie im Interview mit Claudia Cunico unter: Link zum Experteninterview
Vielleicht finden Sie darüber hinaus auch Zeit, einen Blick in die neue Ausgabe unseres Online Tutoring Journals zu werfen. Das Leitthema der aktuellen Ausgabe lautet: Aus der Praxis für die Praxis - Teletutoren berichten über ihre Erfahrungen bei der Betreuung Online-Lernender.
Seien Sie gespannt auf folgende Artikel:
"Best Practice Beispiele als Kommunikationsanlass": In unserem aktuellen Interview beschreibt Amer Kakish, wie das Softwareunternehmen Questionmark seine Kunden und Anwender zur Kommunikation über die Produkte und zum Erfahrungsaustausch anregt, und welchen Benefit alle Beteiligten davon haben.
Link zum Artikel
"Gendersensibles Teletutoring für lernentwöhnte Zielgruppen": Welche Besonderheiten haben TeletutorInnen zu berücksichtigen, die Frauen beim Wiedereinstieg in den Beruf online unterstützen? Die Betreuung der Teilnehmenden erfordert zuallererst den Abbau von Hemmschwellen gegenüber der Computertechnik im Speziellen und aufgrund der Lernentwöhnung gegenüber Weiterbildungsmaßnahmen im Allgemeinen. In ihrem Artikel beschreibt die Autorin Frau Dr. Claudia Wiepcke eine vorbildliche Qualifizierungsmaßnahme, die sich konsequent an den Besonderheiten der Zielgruppe orientiert und daher sehr erfolgreich ist. Link zum Artikel
"Zwischen trügerischer Ruhe und fieberhafter Arbeit - Betreuung von Blended Learning Seminaren": Die Autoren beschreiben ein erfolgreiches Blended-Learning-Angebot für Studierende und demonstrieren anschaulich die typischen "Klippen", die es als TeletutorIn im Laufe eines Semesters zu "umschiffen" gilt. Originalzitate von Teilnehmenden und TeletutorInnen sorgen für Authentizität der Darstellung, die abgerundet wird durch eine Schätzung des (häufig unterschätzten) Zeitbedarfs der TeletutorInnen für die Seminarbetreuung. Link zum Artikel
Viel Freude beim Lesen!
Und nun noch ein Hinweis in eigener Sache: Um die Qualität unseres Netzwerks zu sichern, nehmen wir ab sofort nur noch Teletutoren und Online-Trainer als Mitglieder auf, die durch persönliche Empfehlung eines teletutoren.net-Mitglieds oder eines mit uns kooperierenden Unternehmens auf uns aufmerksam geworden sind.
Bitte beachten Sie auch unsere geänderten Allgemeinen Geschäftsbedingungen auf unserer Website.
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
immer häufiger werden nicht nur Online-Trainer aus unserem Netzwerk angefragt, sondern auch Agenturleistungen bei uns eingekauft. So organisieren wir derzeit für ein großes Unternehmen der Reisebranche in Zusammenarbeit mit der Netviewer Academy 50 exklusive Live-Online-Schulungen, die innerhalb der kommenden 4 Wochen von unserem Online-Trainer-Team gehalten werden.
Das Outsourcing von Trainingseinheiten lohnt sich aber auch für kleinere und mittlere Unternehmen, weil Online-Schulungen nicht zum Kerngeschäft der meisten Unternehmen gehören. Fragen Sie doch einmal unverbindlich bei uns an! Unsere qualifizierten Online- Trainer sind Profis in allen modernen Trainingsbereichen - von der Lernplattform, über virtuelle Klassenzimmer bis hin zu konventionellen Präsenzschulungen, die bei hybriden Schulungsszenarien häufig als motivierende "Kick-Off-Meetings" vor einer längeren Online-Phase zum Einsatz kommen. Wir freuen uns auf Sie!
Sie warten auch noch auf den Frühling? Lesen Sie doch solange unser aktuelles Experteninterview mit der Sprachlehrerin und Online-Trainerin Claudia Cunico und informieren Sie sich über ihr innovatives Angebot des Italienischunterrichts via Internet. Claudia Cunico berücksichtigt bei den Lernenden ihrer "e-school-online" auch die unterschiedlichen Lernpräferenzen für Forum, Lernplattform oder (Video-) Chat. Trotz aller Modernität ihrer Lehr-/Lernkonzepte lehnt Claudia Cunico gemeinsame (Bildungs-) Ausflüge in das "Second Life" konsequent ab. Warum, das lesen Sie im Interview mit Claudia Cunico unter: Link zum Experteninterview
Vielleicht finden Sie darüber hinaus auch Zeit, einen Blick in die neue Ausgabe unseres Online Tutoring Journals zu werfen. Das Leitthema der aktuellen Ausgabe lautet: Aus der Praxis für die Praxis - Teletutoren berichten über ihre Erfahrungen bei der Betreuung Online-Lernender.
Seien Sie gespannt auf folgende Artikel:
"Best Practice Beispiele als Kommunikationsanlass": In unserem aktuellen Interview beschreibt Amer Kakish, wie das Softwareunternehmen Questionmark seine Kunden und Anwender zur Kommunikation über die Produkte und zum Erfahrungsaustausch anregt, und welchen Benefit alle Beteiligten davon haben.
Link zum Artikel
"Gendersensibles Teletutoring für lernentwöhnte Zielgruppen": Welche Besonderheiten haben TeletutorInnen zu berücksichtigen, die Frauen beim Wiedereinstieg in den Beruf online unterstützen? Die Betreuung der Teilnehmenden erfordert zuallererst den Abbau von Hemmschwellen gegenüber der Computertechnik im Speziellen und aufgrund der Lernentwöhnung gegenüber Weiterbildungsmaßnahmen im Allgemeinen. In ihrem Artikel beschreibt die Autorin Frau Dr. Claudia Wiepcke eine vorbildliche Qualifizierungsmaßnahme, die sich konsequent an den Besonderheiten der Zielgruppe orientiert und daher sehr erfolgreich ist. Link zum Artikel
"Zwischen trügerischer Ruhe und fieberhafter Arbeit - Betreuung von Blended Learning Seminaren": Die Autoren beschreiben ein erfolgreiches Blended-Learning-Angebot für Studierende und demonstrieren anschaulich die typischen "Klippen", die es als TeletutorIn im Laufe eines Semesters zu "umschiffen" gilt. Originalzitate von Teilnehmenden und TeletutorInnen sorgen für Authentizität der Darstellung, die abgerundet wird durch eine Schätzung des (häufig unterschätzten) Zeitbedarfs der TeletutorInnen für die Seminarbetreuung. Link zum Artikel
Viel Freude beim Lesen!
Und nun noch ein Hinweis in eigener Sache: Um die Qualität unseres Netzwerks zu sichern, nehmen wir ab sofort nur noch Teletutoren und Online-Trainer als Mitglieder auf, die durch persönliche Empfehlung eines teletutoren.net-Mitglieds oder eines mit uns kooperierenden Unternehmens auf uns aufmerksam geworden sind.
Bitte beachten Sie auch unsere geänderten Allgemeinen Geschäftsbedingungen auf unserer Website.
Mit freundlichen Grüßen
Gabriela Pflüger, teletutoren.net
Freitag, 22. Februar 2008
Newsletter vom 22.02.2008
Sehr geehrte Newsletterleserinnen und -leser,
der Messemarathon geht weiter, diese Woche findet die didacta in Stuttgart statt und die CeBIT steht auch bereits vor der Tür. Dennoch möchte ich Ihnen heute die Nachlese unserer Teletutorenveranstaltung auf der Learntec (30.01.) präsentieren, die wir dieses Mal gemeinsam mit dem Europäischen Telecoaching Institut (ETI e.V.) organisiert haben.
Von Veranstalterseite aus ging alles relativ glatt über die Bühne (trotz großflächigem Stromausfall in Karlsruhe während der Veranstaltung), und wir haben sehr positive Resonanz von den Teilnehmern vor Ort erhalten. Pressestimmen zur Veranstaltung finden Sie unter: http://www.checkpoint-elearning.de/article/5060.html und http://blog.learntec.de/?p=180 .
Unsere Veranstaltungsevaluation erbrachte, dass mehr als 80% der Teilnehmer auch in 2009 ein Teletutorentreffen im Rahmen der Learntec wieder besuchen würden. Trotz des ganztägigen "Vortragsmarathons" fanden 65% der Teilnehmer die Vorträge "genau richtig"und lediglich 17,1% fanden diese "zu lang", 14,2% bemängelten sie gar als "zu kurz". Aufschlussreicher als die Zahlen waren hier die Kommentare zur Veranstaltung, die in einem separaten Texteingabefeld des Fragebogens hinterlassen werden konnten. Es wurde hier die "gute Organisation" mehrfach gelobt, auch die Übertragung der Veranstaltung live online fand breite Zustimmung.
Vielfach wurde auch konstruktive Kritik geübt. Als Fazit lässt sich ziehen, dass mehr Zeit für Diskussionen und Networking gewünscht wird, und dafür insgesamt weniger Vorträge eingeplant werden sollten. Einige Teilnehmer wünschen sich künftig auch zusätzlich parallele Workshop-Sessions. Mehrere Kommentare bezogen sich auch auf "Best Practice" Beispiele (Teletutoren berichten aus der Praxis), die vermisst wurden und in Zukunft einen breiteren Raum einnehmen sollten. Die "Guided Tutor Tour" in der Mittagspause mit Besuch mehrerer Messestände fand breite Zustimmung und sei "eine gute Idee mit hohem Entwicklungspotential".
Wir danken allen Teilnehmern unserer Befragung für diese wertvollen Rückmeldungen und hoffen, dass wir möglichst viel davon für künftige Veranstaltungen umsetzen können.
Die Folien der Vorträge sind zwischenzeitlich übrigens downloadbar unter: http://www.teletutoren.net/learntec/folien.htm
Tipp: Am Samstag, 08. März ist Weltfrauentag - auch auf der CeBIT in Hannover. Die CeBIT hat sich mit der Aktion Women@CeBIT zum Ziel gesetzt, "Frauen für die Zukunftsbranche IT zu faszinieren". ;-) Unter http://www.cebit.de/women/ können Sie sich registrieren und erhalten dann am 8.3. kostenlosen Eintritt! Wir von teletutoren.net sind zwar längst in der Zukunft angekommen, aber am 8.3. auch vor Ort. Falls Sie sich mit uns treffen möchten, nehmen Sie bitte vorab Kontakt per E-Mail auf: teletutoren@email.de
Bitte vormerken: Am 15. April erscheint die nächste Ausgabe unseres Online Tutoring Journals mit dem Thema: "Aus der Praxis für die Praxis: Teletutoren berichten über ihre Erfahrungen bei der Betreuung Online-Lernender" (http://www.online-tutoring-journal.de). Gerne nehmen wir noch weitere Artikel auf (Redaktionsschluss: 25.3.). Bitte kontaktieren Sie bei Interesse an einer Veröffentlichung unsere Redaktion (pflueger@teletutoren.net)
Herausgeberin dieses Newsletters: Gabriela Pflüger, teletutoren.net
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